dell’Infanzia
COMMITTENTECOMUNE DI COLOGNA VENETA
TIPOLOGIASCUOLA PER L’INFANZIA
AREA2140 MQ
IMPORTO LAVORI4.417.035,00 €
PROJECT MANAGERFabiano Faini
PROJECT LEADERarch. Nicola Mandelli
PROJECT TEAMing. Mario Vella
arch. Izham Zulqarnan
Il nuovo edificio destinato alla Scuola dell’Infanzia si sviluppa su due livelli e nasce con l’obiettivo di offrire un ambiente educativo accogliente, funzionale e fortemente connesso con il contesto paesaggistico e urbano. Il piano terra è interamente dedicato alle attività dei bambini: spazi didattici, laboratori, aree libere per il gioco e una grande corte interna
definiscono una struttura aperta e dinamica.
Il primo piano ospita invece funzioni destinate al personale educativo e tecnico, contribuendo a un’organizzazione fluida e ben distribuita.
Il progetto si radica nella volontà di costruire un’architettura responsabile, capace di sfruttare al meglio la luce naturale e il clima locale.
L’impianto planimetrico è stato orientato secondo l’asse eliotermico, in modo da garantire il massimo apporto solare durante l’arco della giornata.
Le grandi superfici vetrate, oltre a favorire il dialogo visivo con gli spazi verdi esterni, offrono ambienti luminosi, salubri e stimolanti per l’apprendimento.
L’articolazione dei volumi riflette una chiara gerarchia funzionale. Le sei sezioni didattiche sono pensate come unità autonome e leggibili anche in facciata, mentre il cuore della scuola è segnato da uno spazio a doppia altezza dedicato alle attività libere. Diversi blocchi, come la mensa, la cucina, gli uffici e i locali tecnici, sono definiti anche all’esterno da cromie differenti del rivestimento, rendendo l’edificio riconoscibile e ordinato.
Dal punto di vista distributivo,
l’organizzazione interna segue una logica fluida e coerente.
A partire dall’ingresso principale, situato su Via Verdi, si susseguono l’ufficio di accoglienza, l’area per le attività libere, i laboratori, le aule e i servizi.
A nord trova posto la mensa, capace di ospitare fino a 95 bambini su due turni, completa di cucina e locali di supporto.
A sud, il blocco scala con ascensore conduce al piano superiore, dove sono collocati spazi di lavoro per il personale, locali tecnici e una terrazza affacciata sul cortile interno.
Lo spazio esterno diventa parte integrante dell’esperienza educativa.
Un pergolato ligneo perimetrale definisce un percorso ombreggiato che protegge dal sole e accompagna il movimento intorno all’edificio.
Un secondo pergolato, posto davanti agli ambienti principali, consente di ampliare verso l’esterno le attività didattiche e ricreative.
I giardini, disposti sui lati nord, ovest e sud, completano la cornice verde in cui si inserisce la scuola.
Particolare cura è stata dedicata alla gestione delle preesistenze arboree: l’intervento ha infatti preservato tutte le alberature compatibili con il progetto, nel rispetto dell’equilibrio ecologico del sito.
Anche il collegamento con l’Asilo Nido adiacente è stato mantenuto, integrando le due strutture in un unico sistema educativo.
La nuova Scuola dell’Infanzia rappresenta così un modello di architettura per l’infanzia capace di coniugare efficienza, qualità spaziale, attenzione al paesaggio e centralità del bambino.
Un luogo dove l’apprendimento si costruisce attraverso la luce, lo spazio e la relazione con l’ambiente.
Nuova Scuola dell’Infanzia
COLOGNA VENETA
2024
COMMITTENTE
COMUNE DI COLOGNA VENETA
TIPOLOGIA
SCUOLA PER L’INFANZIA
AREA
2140 MQ
IMPORTO LAVORI
4.417.035,00 €
PROJECT MANAGER
Fabiano Faini
PROJECT LEADER
arch. Nicola Mandelli
PROJECT TEAM
ing. Mario Vella
arch. Izham Zulqarnan
Nuova Scuola dell’Infanzia
COLOGNA VENETA
2024
COMMITTENTE
COMUNE DI COLOGNA VENETA
TIPOLOGIA
SCUOLA PER L’INFANZIA
AREA
2140 MQ
IMPORTO LAVORI
4.417.035,00 €
PROJECT MANAGER
Fabiano Faini
PROJECT LEADER
arch. Nicola Mandelli
PROJECT TEAM
ing. Mario Vella
arch. Izham Zulqarnan
Il nuovo edificio destinato alla Scuola dell’Infanzia si sviluppa su due livelli e nasce con l’obiettivo di offrire un ambiente educativo accogliente, funzionale e fortemente connesso con il contesto paesaggistico e urbano.
Il piano terra è interamente dedicato alle attività dei bambini: spazi didattici, laboratori, aree libere per il gioco e una grande corte interna definiscono una struttura aperta e dinamica.
Il primo piano ospita invece funzioni destinate al personale educativo e tecnico, contribuendo a un’organizzazione fluida e ben distribuita.
Il progetto si radica nella volontà di costruire un’architettura responsabile, capace di sfruttare al meglio la luce naturale e il clima locale. L’impianto planimetrico è stato orientato secondo l’asse eliotermico, in modo da garantire il massimo apporto solare durante l’arco della giornata. Le grandi superfici vetrate, oltre a favorire il dialogo visivo con gli spazi verdi esterni, offrono ambienti luminosi, salubri e stimolanti per l’apprendimento.
L’articolazione dei volumi riflette una chiara gerarchia funzionale. Le sei sezioni didattiche sono pensate come unità autonome e leggibili anche in facciata, mentre il cuore della scuola è segnato da uno spazio a doppia altezza dedicato alle attività libere. Diversi blocchi, come la mensa, la cucina, gli uffici e i locali tecnici, sono definiti anche all’esterno da cromie differenti del rivestimento, rendendo l’edificio riconoscibile e ordinato.
Dal punto di vista distributivo, l’organizzazione interna segue una logica fluida e coerente. A partire dall’ingresso principale, situato su Via Verdi, si susseguono l’ufficio di accoglienza, l’area per le attività libere, i laboratori, le aule e i servizi. A nord trova posto la mensa, capace di ospitare fino a 95 bambini su due turni, completa di cucina e locali di supporto. A sud, il blocco scala con ascensore conduce al piano superiore, dove sono collocati spazi di lavoro per il personale, locali tecnici e una terrazza affacciata sul cortile interno.
Lo spazio esterno diventa parte integrante dell’esperienza educativa. Un pergolato ligneo perimetrale definisce un percorso ombreggiato che protegge dal sole e accompagna il movimento intorno all’edificio. Un secondo pergolato, posto davanti agli ambienti principali, consente di ampliare verso l’esterno le attività didattiche e ricreative. I giardini, disposti sui lati nord, ovest e sud, completano la cornice verde in cui si inserisce la scuola.
Particolare cura è stata dedicata alla gestione delle preesistenze arboree: l’intervento ha infatti preservato tutte le alberature compatibili con il progetto, nel rispetto dell’equilibrio ecologico del sito. Anche il collegamento con l’Asilo Nido adiacente è stato mantenuto, integrando le due strutture in un unico sistema educativo.
La nuova Scuola dell’Infanzia rappresenta così un modello di architettura per l’infanzia capace di coniugare efficienza, qualità spaziale, attenzione al paesaggio e centralità del bambino. Un luogo dove l’apprendimento si costruisce attraverso la luce, lo spazio e la relazione con l’ambiente.
